Orte ‚guter Kindheit‘?
Aufwachsen im Spannungsfeld familialer und öffentlicher Verantwortung

Richter, M. & Andresen, S. (2012)

In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 32 (3)

Das Konzept der Schulfähigkeit als Schlüssel zum Übergang

Andresen, S., Seddig, N. & Künstler, S. (2014)

In: Hof, C., Meuth, M. & Walther, A. (Hrsg.): Pädagogik der Übergänge. Übergänge in Lebenslauf und Biographie als Anlässe und Bezugspunkte von Erziehung, Bildung und Hilfe

Weinheim: Beltz Juventa

Reconstructing Children's Concepts.
Some theoretical ideas and empirical findings on education and the good life

Andresen, S. & Gerarts, K. (2014)

In: Stoecklin, D. & Bovin, J.-M. (Hrsg.): Children's Rights and the Capability Approach

Heidelberg u.a.: Springer

Wohlbefinden und Gerechtigkeit.
Konzeptuelle Perspektiven und empirische Befunde der Kindheitsforschung am Beispiel der World Vision Kinderstudie 2013

Andresen, S. & Scheekloth, U. (2014)

In: Zeitschrift für Pädagogik 60 (4)

Von Adressat*innen und Nutzer*innen: Eltern in Kita und Schule

Andresen, S., Künstler, S. & Seddig, N. (2015)

In: Urban, M., Schulz, M., Meser, K. & Thomas, S. (Hrsg.): Inklusion und Übergang. Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen

Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Prävention sexueller Gewalt in der Grundschule.
Erfahrungen, Überzeugungen und Wirkungen aus Sicht von Kindern, Eltern, Lehr- und Fachkräften

Andresen, S., Gade, J. D. & Grünewalt, K. (2015)

Weinheim u.a.: Beltz Juventa